大江网/大江新闻客户端讯 （通讯员虞婷）在国家“双减”政策持续深化与新时代基础教育改革的背景下，湖滨小学英语教研组全员响应，以“减负增效”为核心目标，系统推进“作业设计与讲评”六年级专项研修活动。这场活动如投入平静湖面的巨石，激起层层涟漪，掀起全校英语教学的浪潮。

　　近日，湖滨小学全体英语老师在多媒体教室举行了一场关于六年级英语作业设计与讲评的教研活动。在这次活动中，余方老师、张雯老师、毛慧明老师和陶媛老师对六年级上册Unit 4 “I have a pen pal”的第一至第四课时进行了作业设计和讲评。

　　这四位老师从“作业设计原则”“作业设计背景”“作业设计目标”“作业设计内容”四大关键环节，全方位展现了这场英语教学的精彩画卷。

　　作业革新三大亮点闪耀“双减”实践：本次活动以“主题情境化、分层个性化、生活实践化”三大创新路径，打造英语教学新范式。沉浸式主题学习通过“朋友爱好小调查”“交友海报”“笔友交流”“书信往来”等情境任务，让学生在跨学科项目中实现语言能力与思维品质的协同发展；精准分层设计构建“基础巩固—能力提升—素养拓展”三级进阶平台，以“单词闯关游戏卡”“错题小侦探”等多样化作业满足个性化成长需求；真实情境赋能将作业延伸至家庭成员爱好调查、校园交友等生活场域，通过“书信往来”等实践形式，推动“知行合一”的深度学习。此次改革更催生了教研体系的结构性升级——从“作业设计”切入，辐射备课、讲评全流程，形成“案例共享—资源沉淀—常态应用”的校本教研闭环，为“减负增效”提供可持续支撑。

　　“‘双减’不是简单做减法，而是以‘作业’为支点，撬动课堂教学的重构、学生学习的重生、教师专业的重塑。”湖滨小学英语组的这场“研作业”之旅，正为“减负增效”写下生动注脚，亦为新时代基础教育改革提供一份充满温度的实践答卷。