大江网/大江新闻客户端讯 通讯员梅碧莹摄影报道:外出培训学习是教师开拓视野、提升专业素养的重要途径。本着全体教师共同学习、共同进步、共同发展的培训理念,近日,九江市特殊教育学校开展了外出研修教师交流汇报培训活动,由三位教师分别从运动康复、言语语言康复及融合教育的角度进行分享。
王燕老师聚焦康复训练学科特殊教育教学理论和实践,带领全体教师学习了ICF框架下评估运动能力的方法及应用策略,重点讲解了粗大运动、精细运动和感觉统合的评估与训练设计,为九江市特殊教育学校教师今后在教学中对学生设定合理的运动训练目标,进行有效评估提供了思路,进而更高效地促进学生运动能力的发展。
王雪老师从语言和言语的概念辨析切入,让教师清楚了语言的发展过程和儿童言语语言发展阶段及特点,从形式结构、语言内容和应用三方面剖析了特殊儿童语言发展的问题,在此基础上提出了相应建议,并对语言发育迟缓儿童的训练方法进行了详细论述。她向教师介绍了S-S语言发育迟缓检查法,通过举例帮助教师理解怎样用好各阶段的训练策略,为教师判断学生所处阶段,抓住关键期进行语言康复训练提供了有效抓手。
邵珊珊老师引导九江市特殊教育学校教师用融合教育的视角去看待高质量的教育,帮助教师正确认识和把握做好融合教育的立场与观点。通过介绍各地区学校做好融合教育的方法与多元融合的教育安置方式,让九江市特殊教育学校教师对融合教育和怎样办好融合教育有了进一步的认识,启发教师探讨区域融合教育的发展路径,为今后助力九江地区融合教育的发展做好准备。
此次培训活动,让学校教师学有所思,思有所悟,悟有所得。九江市特殊教育学校定将继续加强师资队伍建设,以多样态的学习为基石,让教师在践行中发挥专业能力,在思与悟中获得成长,促使九江市特殊教育学校人才“百花齐放”,为九江特殊教育高质量发展贡献力量。
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